SEGURETAT I SALUT LABORAL DEL I LA DOCENT

PLA D'EMERGÈNCIA

Activitat	Individual	Contrast grup	Contrast normativa i teoria	Redescripció
Què és el pla d’emergència?	Pla d’evacuació en cas de risc greu per  la salut		És un document que recull les actuacions que s’han de seguir davant d’una emergència, amb la finalitat de reduir la improvisació en cas que es produís qualsevol accident.	És el document on es recull les normes d’actuació en cas d’emergència per tal de no posar en perill la salut del professorat, l’alumnat i el personal no docent.
Coneixes el pla d’emergència del teu centre?	Més o menys.		El director/a del centre farà arribar a la direcció dels serveis territorials les fitxes 1, 26, 27, 28 i 29 del manual “Pla d’emergència del centre docent” degudament emplenades i tres còpies dels plànols del centre, si aquests s'han actualitzat durant el darrer any	En un claustre a l’inici de curs,  la directora informarà com ha d’actuar cadascú en cas d’emergència. A més informarà als serveis territorials del pla d’emergències del centre.
Has participat en un simulacre?	Si		Són necessaris per a provar el funcionament del pla i crear uns hàbits de comportament per afrontar una situació d’emergència sense improvisacions.	Si. Són necessaris per provar el bon funcionament del pla i per tal d’estar degudament preparats en cas d’emergència.
En cas afirmatiu, de quin tipus?	Incendi		Per a planificar l’evacuació, cal fixar-se en les característiques de cada edifici. Amb aquesta informació es determinaran els punts crítics de l’edifici, les sortides que s’han d’utilitzar i les zones de concentració dels alumnes	En cas d’incendi és important saber els punts critics de l’edifici, l’ordre d’evacuació i les sortides que s’han d’utilitzar.
Has tingut algun càrrec específic de responsabilitat?	No
Coneixes l’escola i el seu entorn? Descriu-lo breument.	Si. L’escola és un edifici antic de tres plantes. El gimnàs és un espai annex de nova construcció
Per què penses que és important conèixer l’escola i el seu entorn?	Per saber com actuar en cas d’emergència i saber quins són els espais segurs.		Conèixer l’escola i el seu entorn és imprescindible per a valorar els riscos amb què ens podem trobar i, així, respondre la primera pregunta del pla d’emergència: Què pot passar?	Si, conèixer l’escola i el seu entorn és necessari per saber el riscos que ens hi podem trobar.
Quines actuacions consideres importants conèixer per a realitzar un simulacre d’evacuació?	L’ordre d’evacuació i com ha d’actuar cadascú per sortir de manera ràpida i ordenada.		Els professors/es es reuniran amb el coordinador/a general i els coordinadors/es de planta per a preparar el simulacre, ja que és essencial la col·laboració entre el professorat i el personal no docent.	És necessari conèixer la tasca que ha de realitzar cadascú mitjançant una reunió amb els coordinadors encarregats del pla d’emergència.
Quines actuacions concretes consideres que has de realitzar amb els teus alumnes alhora d’un simulacre d’evacuació?	Actuar de manera serena però ràpida per tal de que els alumnes no es posin nerviosos i segueixin les indicacions del mestre.		Cada professor/a explicarà les instruccions que hauran de seguir els alumnes, i organitzarà l’estratègia del seu grup o classe.	El mestre a d’informar al grup classe de com s’ha d’actuar i de quina serà la tasca de cadascú en cas de produir-se una emergència.
Aspectes de millorar sobre el pla d’emergència del teu centre?	Aspectes preventius ja que les instal·lacions són antigues i també la transmissió de la informació per tal que tothom sàpiga com actuar.		Cada any caldrà revisar el pla i actualitzar-lo. No oblidem que en un centre docent hi ha canvis cada curs (noves incorporacions de personal, trasllats, etc.). Caldrà programar anualment una sèrie d’activitats per a implantar el pla	Cada any es revisarà quins són els riscos del centre per tal d’actualitzar el pla d’emergències i adaptar-lo a les noves necessitats.

RISCOS LABORALS

El meu espai de treball és el gimnàs del centre. Està situat a la dreta de l’edifici on estan la resta d’aules.  L’edifici, construït l’any 2007, és un espai força gran amb un total de 1047 m2 dels quals  420 corresponen a la pista poliesportiva per aquests motiu a part de les activitats del centre escolar (educació física i extraescolars) també s’utilitza pels entrenaments i partits de diversos clubs esportius de la ciutat. Els gimnàs està format per 6 vestidors, la pista amb graderies i dos sales per emmagatzemar el material, una que utilitza el centre i l’altre pels clubs.

Els riscos laborals associats a aquest espai de treball són els següents:

Seguretat:

El principal problema de seguretat del gimnàs és el terra no adherent dels vestuaris, ja que després de que es dutxin els alumnes queda mullat i hi ha risc de caiguda.  Una caiguda pot provocar lesions òssies.

Higiene ambiental:

Les temperatures baixes durant l’època hivernal  al gimnàs poden provocar diverses malalties de caire respiratori. A més, la manca de llum en dies ennuvolats  fa forçar la vista i com a conseqüència podem patir problemes visuals o mal de cap.

Càrrega física i càrrega vocal:

El fet de treballar en un espai força ampli (420 m2) té com a conseqüència que a vegades s’hagi d’axecar el to de veu. A causa d’això podem patir afonia.

Un altre risc laboral és la carrega de material pesat que s’ha de transportar constantment de la sala de material a la pista i a l’inrevés.  Com a conseqüència d’aquest esforç podem patir mal d’esquena, sobretot a la zona lumbar.

Factors psicosocials:

El gimnàs és un espai apartat de la resta d’aules, això sumat a la jornada laboral d’un terç provoca que passi poques hores a les zones comunes amb la resta de mestres (hores de pati, menjadors, ...) Els possibles danys derivats d’aquests fets poden ser la depressió o l’estrès per la falta de comunicació amb els companys.

Factors extralaborals:

La distància amb el centre escolar (Esparreguera - Sant Feliu de Llobregat)  fa que hi hagi dies que passo més estona al cotxe que a l’escola. Si això li sumen el trànsit pot provocar situacions d’estrès o de fatiga.